Работает на платформе
Digiseller
Digiseller
Дипломная работа. Коррекционная педагогика Адаптивная гимнастика для младших школьников ОГЛАВЛЕНИЕ Введение……………………………………………………………………………….3 Глава 1. Адаптивная гимнастика как одно из направлений работы по физическому воспитанию первоклассников………………...…………………………………..7 1.1. Физическое воспитание младших школьников. Понятие «Адаптивная гимнастика» и ее роль в физическом развитии детей младшего школьного возраста………………………………………………………………………………..7 1.2. Нарушения двигательной сферы у детей с задержкой психического развития и способы их коррекции на уроках адаптивной гимнастики…………..13 Глава 2. Особенности развития двигательной сферы младших школьников с задержкой психического развития…………………...……………………………..20 2.1.Организация и содержание изучения особенностей развития двигательной сферы младших школьников с задержкой психического развития….....20 2.2.Специфические особенности двигательного развития учащихся младших классов с задержкой психического развития………..……………………….25 Глава 3. Содержание занятий по адаптивной гимнастике с младшими школьниками с задержкой психического развития, обучающихся в интегрированном классе…………………………………………………...…………………………….28 3.1. Организация и содержание занятий по адаптивной гимнастике для учащихся младших классов с задержкой психического развития, обучающихся в интегрированном классе формирующего эксперимента…………………….……28 3.2. Эффективность коррекционной работы по коррекции двигательной сферы младших школьников с задержкой психического развития……….……..51 Заключение……….………………………………………………………………….54 Библиография………………………………………………………………………..56 Приложение……………….…………………………………………………………60
Библиография 1. Антимонова М.Ю., Мальшин Ю.А, Шпаковская Н.П. и др. Адаптивная физическая культура (третий час) для учащихся образовательных учреждений (метод. пособие). Самара, 2006. 2. Баряев А.А. Коррекция психомоторных и сенсорно-перцептивных нарушений учащихся с задержкой психического развития элементами спортивных игр. Автореферат. СПб, 2006. – 24 с. 3. Бахрах И.И., Гамза Н.А. Физическое воспитание детей школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья. Минск, 2006. 4. Бережнова Л.В. Сохранение и укрепление физического здоровья младших школьников. 20.08.2008. http://mrcpk.marsu.ru/works_iso/2007-08-13-sernur2/iadikov/ctatya.doc. 5. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 2004. 6. Бобылева Т.А. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера. Екатеринбург. 2008. http://studik.ru/158949531798695/download. 7. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. - М.: Просвещение, 2003. - 175 с. 8. Восприятие и действие/ под ред.Запорожца А.В. М., 2008. 9. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. Хрестоматия/ сост. Соколова Н.Д., Калиникова Л.В., Москва, «ГНОМ», 2005. 10. Дидактический материал по физическому воспитанию учащихся начальных классов и воспитанников дошкольных учреждений (в помощь учителям физической культуры и воспитателям дошкольных учреждений). М. - 2003. - разработано заслуженным учителем Российской Федерации Анисимовым В.В. 11. Евсеев С.П., Шапкова Л.В. Адаптивная физическая культура. Учебное пособие. М., 2006. 12. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. М.: Просвещение, 2003. 13. Залесская О.В. Младшие школьники с ЗПР: уроки общения. М.: Школьная Пресса. 2005. 14. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. - Новосибирск: Наука, 2002. - 192 с. 15. Комплексное сопровождение развития учащихся: программы, развивающие занятия, рекомендации/ авт.-сост. Меттус Е.В. Волгоград.: Учитель. 2007. 16. Коррекционная педагогика. Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии/ под ред. Пузанова Б.П. М., 2006. 17. Корхин М.А., Рабинович И.М. Лечебная физкультура в домашних условиях. СПб, 2005. 18. Кузнецова И.Г., Головинская Е.Ю. Непрерывное обучение: опыт, проблемы, перспективы. Специальное (коррекционное) образование. Самара.: СИПКРО, 2004. 19. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. М.: "Просвещение". 2007. 20. Лебединская К.С. Основные вопросы клиники и систематики ЗПР// Актуальные проблемы диагностики ЗПР. М., 2002. 21. Лях В.И. Развитие координационных способностей в школьном возрасте //Физическая культура в школе. - 2002.- N 5.- С.25. 22. Лях В.И. Развивая координационные способности учащихся 1-Ш классов//Физическая культура в школе. - 2003.- N 3.- С.20. 23. Макарова Т.Е. Исследовательская деятельность педагога образовательного учреждения. Самара: СГПУ, 2007. 24. Макарова Т.Е. Современные педагогические технологии: здоровьесберегающие технологии. Самара: СГПУ, 2007. 25. Маллер А.Р. Помощь детям с недостатками развития. М.: АРКТИ, 2006. 26. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб., 2006. 27. Маркова С.А. Методические рекомендации: интегрированное обучение детей с особенностями развития в общеобразовательном учреждении. М., 2007. 28. Марковская И.Ф. ЗПР. Клиническая и нейропсихологическая диагностика. - М., 2005. 29. Об уроках физической культуры во вспомогательной школе. Методические рекомендации. М., 2006. 30. Обучение учащихся 1 – 4 классов вспомогательной школы/ под ред. Петровой. В.Г., М., 2005. 31. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования, М.: ТЦ Сфера, 2006. 32. Основы специальной психологии/ под ред.Кузнецовой Л.В. М.: Академия, 2005.